Репетитор по математике

Где спотыкаются

• Счёт «на пальцах» дольше положенного — признак, что состав числа не стал образом. Лечится играми, а не запретом пальцев.

Где спотыкаются

• Зубрёжка таблицы без понимания: ребёнок отвечает «6×7», но не может решить «по 6 конфет 7 друзьям».

Где спотыкаются

• Деление с остатком: механически делят, но не понимают, что значит остаток. Возвращаемся к «раздать поровну».

Где спотыкаются

• Задачи на движение: путают скорость, время и расстояние. Рисуем схемы, пока связь не станет очевидной.

Где спотыкаются

• Сложение дробей «числитель с числителем, знаменатель со знаменателем» — значит, дробь не стала образом части.
• Переход от «примеров» к текстовым задачам.
• Оформление решения — не только ответ.

Где спотыкаются

• Знаки при умножении: «минус на минус» заучен, но смысла нет. Идём через температуру и долги.

Где спотыкаются

• «Икс» пугает: ребёнок решал примеры, а теперь надо рассуждать. Показываем, что уравнение — те же «прятки» из 4 класса.

Где спотыкаются

• Дискриминант считают верно, а корни трактовать не умеют. Связываем уравнение с параболой — становится видно.

Где спотыкаются

• Паника формата: знает темы, но «плывёт» на бланках и тайминге. Тренируем процедуру отдельно от математики.